RPP BERKARAKTER YG SUDAH ADA ASPEK KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTOR

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pembelajaran           : SD Kyai Hasyim

Mata Pelajaran                      : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester                      : IV/ I

Alokasi Waktu                       : 4 x 35 menit (2 X Pertemuan)

       I.            StandarKompetensi

Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

    II.            KompetensiDasar

Menjelaskan hubungan antara struktur akar, batang, daun, bunga pada tumbuhan dengan fungsinya

 III.            Indikator

A.    Kognitif

1.      Produk

                                                         ·            Menjelaskan pengertian akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

                                                         ·            Menyebutkan bagian-bagian akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

                                                         ·            Menjelaskan fungsi akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

2.      Proses

                                                         ·            Mendeskripsikan pengertian akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

                                                         ·            Mengidentifikasi bagian-bagian akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

                                                         ·            Menyebutkan fungsi akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

B.     Afektif

1.      Karakter

                                                         ·            Bekerjasama dengan teman kelompok

                                                         ·            Peduli dengan sesamateman

                                                         ·            Mendengarkan pendapat teman

                                                         ·            Bertanggung jawab

2.      Keterampilan social

                                                         ·            Melakukan komunikasi dan bertanya

                                                         ·            Menyampaikan pendapat

                                                         ·            Menghargai pendapat orang lain

C.     Psikomotor

Terampil menunjukkan bagian-bagian tumbuhan beserta fungsinya

 IV.            TujuanPembelajaran

A.    Kognitif

1.      Produk

                                                         ·            Setelah mendengar penjelasan singkatdari guru, siswa mampu menjelaskan pengertian akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

                                                         ·            Siswa dapat menyebutkanbagian-bagian akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

                                                         ·            Siswa mampu menjelaskan fungsi akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

2.      Proses

                                                         ·            Siswa dapat mendeskripsikan pengertian akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

                                                         ·            Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

                                                         ·            Siswa dapat menyebutkan fungsi akar, batang, daun dan bunga pada tumbuhan

B.     Afektif

1.      Karakter

                                                         ·            Murid dapat Bekerjasama dengan teman kelompok

                                                         ·            Murid dapat Peduli dengan sesame teman

                                                         ·            Murid dapat bertanggung jawab

2.      Keterampilan sosial

                                                         ·            Murid dapat Melakukan komunikasi dan bertanya

                                                         ·            Murid dapat Menyampaikan pendapat

                                                         ·            Murid dapat Menghargai pendapat orang lain

C.     Psikomotorik

Murid dapat terampil menunjukkan bagian-bagian tumbuhan beserta fungsinya

    V.            MateriPembelajaran

Struktur dan Fungsi Bagian Tunbuhan

·         Bagian-bagian penting tumbuhan, antaralain, akar, batang, daun, danbunga.

·         Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut.

·         Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah.

·         Jenis batang bermacam-macam, antaralain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput.

·         Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan

·         Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain,menyirip, melengkung,menjari, menjarum, dansejajar.

·         Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan,penguapan, dan pernapasan.

·         Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik,dan mahkota.

·         Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan.

·         Kegunaan  tumbuhan bagimanusia, antara lain, sebagai bahan makanan, bahan peralatan rumah tangga, dan bahan obat-obatan.

 VI.            Model danMetodePembelajaran

                                 ·            Model pembelajaran                : Student Teams Achievment Division (STAD)

                                 ·            Metode pembelajaran              : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan, dan Diskusi

VII.            SkenarioPembelajaran

Pertemuan 1
No	Kegiatan Awal	Waktu
1.	Memeriksa kesiapan siswa	5 menit
2.	Membaca doa
3.	Apersepsi
4	Menyampaikan tujuan pembelajaran

No	Kegiatan Inti	Waktu
1	Guru menjelaskan materi pembelajaran	60 menit
2	Guru membagikan materi yang berbeda kepada tiap siswa
3	Siswa dikelompokkan ke dalam 4 anggota tim
4	Murid berdiskusi dengan teman sekelompoknya
5.	Guru mengarahkan siswa dalam berdiskusi
No	Kegiatan Akhir	Waktu
1.	Guru dan murid membuat kesimpulan	5 menit
2.	Guru memberi PR
3.	Guru memberi pesan-pesan moral

VIII.            Media danSumber

                                ·            Media              : gambar struktur tumbuhan   

                                ·            Sumber            : buku SAINS SD Relevan kelsa IV

 IX.            Penilaian

Lembar Kerja Siswa

I.                   Lengkapilah titik-titik dibawah ini!

1.   .................

2.   DasarBunga berfungsi sebagai ....................

3.   Mahkotabunga berfungsi untuk ...........................

4.   ...................

5.   ..................

6.   Kelopakberfungsi untuk .............................

 

II.  Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!

1.      Apa yang dimaksud dengan tumbuhan?

2.      Tuliskan fungsi utama akar bagi tumbuhan!

3.      Apakah yang dimaksud dengan:

                                             ·            Stomata

                                             ·            Klorofil

                                             ·            fhotosintesis

4.      Tuliskan dua bagian bunga yang berperan dalam perkembangbiakan!

5.      Sebutkan fungsi utama batang bagi tumbuhan!

Kunci jawaban

I.                   Isilah titik-titik di bawah ini!

1.   Tangkai Bunga

2.   Dasar Bunga berfungsi sebagai temapt kedudukan bunga

3.   Mahkota bunga berfungsi untuk menarik serangga

4.   Putik

5.   Benang Sari

6.   Kelopak berfungsi untuk membungkus mahkota ketika masih kuncup

II.                Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1.      Tumbuhan adalah salah satu makhluk hidup, umumnya terdiri dari akar, batang, daun dan bunga

2.      Fungsi akar:

a.       Menyerap air dan mineral

b.      Menunjang berdirinya tumbuhan

c.       Sebagai alat pernapasan

d.      Sebagai penyimpan cadangan makanan

3.      Stomata           : Mulut daun

Klorofil           : zat hijau daun

Fhotosintesis   :

4.      Putik dan benang sari

5.      Fungsi batang

a.       Penopang

b.      Pengangkut

c.       Penyimpan

d.      Sebagai alat perkembangbiakan

KriteriaPenilaian

1. Produk( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semuasalah	4 3 2 1

 2. Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

1.      Lembar Penilaian

No	NamaSiswa	Performan		Produk	JumlahSkor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10

                                                                                                Surabaya, 23  juni 2012

                                                      Mengetahui,

Kepala Sekolah (_______________) NIP/NIK : …….......

Guru   Kelas IV  ( _____________________) NIP/NIK :

SIMULASI UN KE III SD KYAI HASYIM

Program Baru Dinas Pendidikan Surabaya

PROGRAM PEMBINAAN SOPAN-SANTUN ATAU TATA KRAMA DI SESKOLAH

 

Durasi Waktu : 10 Menit

Disampaikan sebagai prolog dalam proses belajar mengajar

LATAR BELAKANG MASALAH

Melihat fenomena yang ada di masyarakat khususnya pelajar yang berperilaku kurang sopan, semau gue dan bahkan brutal/anarkis, sungguh memprihatinkan, dan hal ini mengindikasikan bahwa nilai-nilai luhur bangsa Indonesia, yakni ramah-tamah, sopan santun/tata karma mulai terkikis oleh perubahan peradaban. Hal itu tentu tidak dapat di biarkan begitu saja. Perlu ada upaya nyata, yang dilaksanakan secara terstruktur dan terus menerus untuk menanamkan nilai-nilai sopan santun/tata kramam sejak dini, baik di rumah atau di sekolah. Program pembinaan sopan santun di sekolah akan disampaikan di setiap awal proses belajar mengajar selama kurang lebih 5-7 menit. Adapun materi dapat dikembangkan sendiri oleh guru dengan menyampaikan, member contoh perilaku sopan santun yang berlaku di masyarakat.

TUJUAN

Menanamkan sopan santun atau tatakrama secara terstruktur dan terus menerus di sekolah sehingga generasi penerus yang baik, sopan dan berbudi luhur.

PELAKSANAAN

Program pembinaan sopan santun di sekolah akan disampaikan di setiap awal proses belajar mengajar selama kurang lebih 5-7 menit. Adapun materi dapat dikembangkan sendiri oleh guru dengan menyampaikan perilaku sopan santun yang berlaku di masyarakat. Sebagai, petunjuk awal, di bawah ini kami memberikan beberapa standar sopan santun yang telah tim gali, berdasarkan pengalaman dan masukan dari berbagai pihak.

SOPAN SANTUN DI SEKOLAH

1. Sopan santun di kelas

- Sopan santun memasuki kelas

- Sopan santun ketika berbicara dengan Bapak/Ibu guru

- Sopan santun dalam mendengarkan penjelasan Bapak/Ibu guru

- Sopan santun meninggalkan kelas

- Sopan santun dengan teman sebangku

- Sopan santun dengan sesama teman kelas

2. Sopan santun di lapangan olah raga

3. Sopan santun di ruangan perpustakaan

4. Sopan santun di laboratorium IPA

5. Sopan santun di toilet

6. Sopan santun ketika mengikuti ektra kurikuler

SOPAN SANTUN DI JALAN

1. Sopan santun ketika berkendara

2. Sopan santun ketika berjalan di pinggir jalanan

3. Sopan santun ketika menyeberang jalan

4. Sopan santun ketika di taman kota

SOPAN SANTUN DI RUMAH DAN LINGKUNGANNYA

1. Sopan santun kepada orang tua

2. Sopan santun kepada keluarga

3. Sopan santun kepada tetangga

4. Sopan santun terhadap lingkungan

SOPAN SANTUN DI TEMPAT KERAMAIAN/UMUM

1. Sopan santun di pasar tradisional

2. Sopan santun di supermarket/mal

3. Sopan santun di gedung film

4. Sopan santun di kantor-kantor pemerintahan

5. Sopan dantun di tempat rekreasi

6. Sopan santun di terminal

7. Sopan santun di stasiun kereta api

8. Sopan santun di bandara

9. Sopan santun di pelabuhan/dermaga

10. Sopan santun ketika berada di dalam kendaraan umum

11. Sopan santun ketika menyampaikan aspirasi/demo

PENJELASAN :

1. Sopan santun memasuki kelas :

1. Tidak terlambat,
2. ketuk pintu tiga kali dengan sopan,
3. menyampaikan salam,
4. tidak mengenakan topi,
5. tidak gaduh,
6. tidak meludah di lantai,
7. tidak mencorat-coret meja, tembok,
8. membongkokkan badan sedikit ketika lewat di depan guru.

2. Sopan santun ketika berbicara dengan Bapak/Ibu guru :

Tidak terlalu keras, atau pelan, menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, bila menggunakan bahasa jawa harus krama, baik itu krama biasa, madya taupun inggil, tidak menggunakan bahasa Suroboyoan/ngoko, tidak memotong perkataan guru, kalualah mau memotong, memohon maaf terlebih dahulu.

3. Sopan santun dalam mendengarkan penjelasan Bapak/Ibu guru :

Tidak berbicara dengan teman sebelah, tidak tidur, mendengarkan dengan khidmad, bila bertanya mengacungkan tangan terlebih dahulu.

4. Sopan santun meninggalkan kelas :

Benar-benar bila ada keperluan (buang air kecil/besar), meminta ijin kepada Bapak/Ibu guru, waktu secukupnya/tidak terlalu lama.

5. Sopan santun dengan teman sebangku :

Tidak saling usil/mengganggu, bila meminjam sesuatu meminta ijin terlebih dahulu, tidak mengajak bicara ketika Bapak/Ibu guru menjelaskan, bila kepunyaan teman ketinggalan (buku, pensil, bulpoint dll) tidak dimiliki namun dikembalikan, tidak mecontek ketika ulangan.

6. Sopan santun dengan sesama teman sekelas :

Tidak berguarau yang berlebihan, tidak saling mengejek saling menghormati.

7. Sopan santun di lapangan olah raga :

Mengenakan seragam olah raga dan bersepatu olah raga, tidak celometan, tidak menjegal teman meskipun bergurau, mematuhi perintah Bapak/Ibu guru.

8. Sopan santun di ruangan perpustakaan :

Melepas sepatu, mengisi daftar hadir, tidak berisik, tidak bergurau, mengambil buku dan mengembalikan ketempatnya semula, tidak mencorat-coret buku.

9. Sopan santun di laboratorium IPA :

Tidak bergurau, mematuhi tata tertib, bekerja hati-hati/tidak merusakkan alat.

10. Sopan santun di toilet

Menyiram kotoran dengan bersih, mematikan kran air, tidak bermain air.

11. Sopan santun ketika mengikuti ekstra kurikuler

Datang tepat waktu, bila tidak hadir ijin terlebih dahulu, tidak malas/asal-asalan.

*Secara umum tindakan tidak sopan yang sering dilakukan oleh siswa dan akhirnya menjadi suseatu yang biasa, padahal hal itu tidak sopan : mengumpat/misuh semisal “jancuk/cuk”, “gatel”, “Nggateli”, “Asu”, “Emakmu”, “Bapakmu”, “memanggil nama orang tua”dsb.

ILUSTRASI

“Tahukah anak-anakku apa yang dimaksud sopan santun atau tata krama?”

“Kalian pasti tahu karena sering di ucapkan oleh orang tua/guru, hanya sulit menjelaskannya, coba berikan satu contoh tindakan yang sopan, baiklah ibu berikan contoh, menundukkan kepala dan membongkokkan sedikit badan ketika lewat di depan orang tua/ orang yang lebih tua dari kita sebagai rasa hormat, bisa dibarengi dengan ucapan, “Permisi”. “Siapa yang sudah melakukan, mari kita susun tindakan sopan santun yang sudah kita praktekkan dalam kehidupan sehari-hari atau yang belum.”

YEL-YEL

“SOPAN SANTUN ?!!! YESS !!!

“ORANG INDONESIA ??!!! HARUS SOPAN !!!!

“WARGA SURABAYA ?!!! PASTI SOPAN REK !!!!

 Sumber : http://dispendik.surabaya.go.id/surabayabelajar/